Урок 2

Тема.                                 Головні члени речення: підмет і присудок.

                                           Речення з одним головним членом речення.

Мета.                                 Поглибити знання учнів про підмет і присудок,

                                           удосконалювати вміння і навички визначати

                                           граматичну основу речення,дати поняття про

                                           граматичні особливості та синтаксичну роль

                                           підмета і присудка;розвивати пам'ять,мислення,

                                           увагу,старанність;виховувати у дітей любов до

                                           рідної мови та літератури.

Тип уроку.                        Комбінований.

Обладнання.                     Ілюстративний матеріал.

Хід уроку.

                   І. Організація класу.

                       Привітання.Перевірка готовності учнів до уроку.

                   ІІ.Перевірка домашнього завдання .

                      1.Перевірка письмового завдання.

     Учні виразно читають поезії ,визначають граматичні основи.

                       2.Експрес- опитування.

  - Що таке речення?

  - Які бувають речення за метою висловлювання та інтонацією?

  - З чого складається граматична основа речення?

  - На що вказує підмет? Чим він виражається?

  - Що виражає присудок? Чим він найчастіше виражається?

  - Які члени речення групуються навколо підмета і присудка?

                    ІІІ.Оголошення теми і мети  уроку.Мотивація навчальної

                          діяльності.

                    ІУ.Актуалізація опорних знань.

                         1.Індивідуальна робота біля дошки (з карткою).

  - Записати прислів’я ,у яких підкреслити підмети й присудки.

Сонечко в дорозі не спіткнеться. У роботі швидко час минає.Сильна вода греблю рве. Велике дерево поволі росте. Чужа хата не гріє.

    Один з учнів класу перевіряє правильність виконання завдання.

                         2.Конструювання речень.

   - На дошці записані слова .Учням потрібно поставити їх у відповідній формі,перегрупувати , щоб утворити речення.

   Зустрічає , в гаї, темний, соловейко, сонце. ( Соловейко в темнім гаї сонце зустрічає).

   Теман, угорі, холодні,осінні,клубочаться. ( Холодні осінні тумани клубочаться вгорі ).

                   У. Вивчення нового матеріалу.

                       1.Лінгвістичне дослідження.

  -У поданих реченнях учні визначають граматичні основи і з'ясовують, що є речення з одним головним членом.

     Матері … Все життя дивляться вони нам услід. Стоять і дивляться .І бажають нам добра і щастя. Сподіваються від своїх дітей найкращого.

                        2.Слово вчителя.

   -За структурою граматичної основи речення бувають односкладні (з одним головним членом) і двоскладні ( мають підмет і присудок).     

                       УІ.Закріплення вивченого матеріалу.

                             1.Робота з підручником.

   І  варіант -  вправа 105, ІІ варіант – вправа 106.

                              2.Пошуково- вибіркова робота.

   - Виразно прочитати вірш М.Рильського.Визначити й виписати граматичні основи  речень .

                                             М о в а

                              Як парость виноградної лози,

                               Плекайте мову.Пильно й ненастанно

                               Політь бур'ян .Чистіша від сльози

                               Вона хай буде. Вірно і слухняно

                                Нехай вона щоразу служить вам,

                                Хоч і живе своїм живим життям.

                                Прислухайтесь,як океан співає –

                                Народ говорить…

                            3. Дослідження- відновлення .

  - Відновити прислів’я .Визначити в них  граматичні основи.

     Знай годині ціну,хвилинам… ( рахунок).

     Хто рано підводиться , за тим …(і діло водиться).

     Не спитавши броду,не лізь ….(у воду).

     Не дивись на людину,а на …( її діло).

                            4. Самостійна робота із застосуванням прийому

                                взаємоперевірки.

-         Записати п’ять речень ,пов’язаних між собою , в яких би висловили пораду товаришеві щодо необхідності вивчення рідної мови.

-         Визначити граматичні основи речення.

                       УІІ. Підсумок уроку.

     Повідомлення на лінгвістичну тему : « Головні члени речення» .

                        УІІІ. Домашнє завдання.

     Опрацювати матеріал на с. 55 – 57 , записати вислови відомих людей про важливість вивчення рідної мови, визначити в текстах граматичні основи .      

-